NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Tema 2: La integración escolar de las TIC 

Niveles de integración de las TIC en educación en la actualidad:

1. Funciones administrativas
2. Alfabetización y usi como instrumento de productividad
3. Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura o grupo
4. Uso de las TIC como elemento cognitivo

Nivel 1. Tareas administrativas y ofimátias

Ayuda para:

·         La preparación de las clases (temas, programas, guías, preentaciones,..)

·         La gestión (lista de clase, instrumentos de evaluación, control de asistencia,…)

·         La comunicación, con el centro, alumnos y padres

Nivel 2. Alfabetización y productividad

Aprender sobre las TIC

• Uso de los ordenadores y programas
• Tratamiento de texto
• Navegadores (lo aprenden de forma natural por lo tanto no sería necesario verlo en clase)
• Diseño, páginas web
• En un entorno de aula de informática aislada

Nivel 3. En el marco de cada asignatura

Aprender de las TIC

• Funciones informativa, transmisora, interactiva de recursos TIC específicos de cada asignatura.

*Ordenador del profesor, proyector

*Pizarra digital

• Uso de materiales didácticos específicos, normalmente prediseñados por el profesor u otros.

Nivel 4. Como instrumento cognitivos (nivel ideal)

Aprender CON las TIC

• Herramienta de trabajo integrada en el aula.
• Elaboración de proyectos por parte de los alumnos
• Trabajo colaborativo

¿Por qué es tan lenta esta integración?

¿Cómo nace el paradigma?

Los monos, las bananas y la escalera

Resistencia al cambio, a lo desconocido, a lo nuevo.

Ser consciente de las posibilidades propias

No conformarse con lo mismo, con la rutina.

Funciones de las TIC

• Instrumento de gestión
• Medio de expresió: escribir, dibujar presentar información
• Canal de comunicación, colaboración e intercambio
• Fuente abierta de información

Funciones de las TIC (en el aula)

• Herramienta de apoyo del contenido curricular
• Medio didáctivo: informa, entrena, guía el aprendizaje, refuerza, motiva
• Generador de nuevos
• ….

CUADRO

VíDEO: Jordi Adel

En los reales decretos se estable el uso de las tecnologías por parte de los profesores pero en cambio las competencias en las TIC no son reales del todo.

De la Uni deberiamos salir con el tema de las tecnologías interiorizadas y resulta que no es así ya que no en todas las asignaturas se utiliza de igual forma y número estas tecnologías ya que deberíamos salir de aquí con todas estas competencias.